Мета: Забезпечення особистісної значущості для кожного школяра здобутих знань, набутих умінь і навичок з української мови та літератури, усебічний розвиток особистості, її нахилів, здібностей і талантів.

Учасники: вчителі української мови та літератури

Дата проведення: 29 листопада 2012 року

Місце проведення:

КЗ Підгородненська середня загальноосвітня школа №2

м. Підгородне вул. Радянська, 2 тел. 712-12-60

Керівник семінару: Сітало Т.А., методист відділу освіти

Дніпропетровської РДА

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ БЛОК

9.30 - 10.00 Брейк-кава. Заїзд та реєстрація учасників семінару

10.00 - 10.05 Ознайомлення з планом роботи

Терехова Наталія Миколаївна, заступник директора з

навчально-виховної роботи

10.05 - 10.15 Презентація школи

10.15 – 10.20 Вступне слово: актуальність обраної теми

Дуб Любов Анатоліївна, голова МО вчителів української

мови та літератури КЗ Підгородненська СЗШ №2

ТЕОРЕТИЧНО-ПРАКТИЧНИЙ БЛОК

10.30 – 11.15 Інтегрований урок-дослідження у 8-А класі

«Синтаксис простого двоскладного речення»

Войтенко Ганна Іванівна, вчитель української мови та

літератури

Урок-калейдоскоп у 6-Б класі

«Література рідного краю. Дивоцвітна краса і велич Слова у

творах Костянтина Дуба»

Дуб Любов Анатоліївна, вчитель української мови та

літератури

11.15 – 11.35 Обговорення уроку

11.35 – 12.45 Літературно-музична композиція

«Я душу й серце в пісню переллю»

Терехова Наталія Миколаївна, вчитель української мови та

літератури

12.45 – 13.15 «Відкритий мікрофон»: обговорення, підведення підсумків,

рекомендації

14.30 Від’їзд учасників семінару

Формування креативної компетентності

Творчість відкриває в дитячій душі

ті куточки, в яких дрімають

джерела добрих почуттів.

В. О. Сухомлинський

В системі освіти творчі можливості, закладені у кожній людині природою, мають бути розвинені та педагогічно скориговані, школа повинна закласти підґрунтя розвитку творчого потенціалу особистості та визначити сталий напрямок цього процесу.

Таким чином, креативна освіта відповідає такій організації навчання, виховання і розвитку творчої активності, у якій як педагог, так і учень має сприятливі умови для самореалізації, прагне до отримання творчого продукту інтелектуальної діяльності і самостійного створення нового.

Креативна освіта визначається як:

- освіта, спрямована на розвиток загальної креативності учасників педагогічного процесу;

- освіта з гнучкою системою форм організації навчально-виховного процесу, відповідно до здібностей, нахилів, потреб учнів;

- освіта, зорієнтована на використання інноваційних педагогічних технологій, що забезпечують особистісне зростання та розвиток творчого потенціалу учнів.

Рекомендації семінару

вчителів української мови та літератури

Дніпропетровського району

Керуючись інструктивно-методичними рекомендаціями щодо вивчення у загальноосвітніх навчальних закладах предметів інваріантної складової навчального плану у 2012-2013 навчальному році,викладеними у листі Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01.06.2012 № 1/9-426,

РЕКОМЕНДУЄМО:

1. Реалізовувати компетентнісний підхід, формувати соціокультурні цінності на уроках української мови та літератури.

2.Сприяти особистісному зростанню,саморозвитку та самореалізації учасників навчально-виховного процесу, забезпечувати їх інноваційну діяльність, яка спрямована на розвиток загальної креативності.

3. Забезпечувати інтегративні функції української мови та літератури, художньої культури, музичного та образотворчого мистецтва, інформаційних технологій.

4. Формування потреби різнобічного розвитку власних здібностей і нахилів, оволодіння сучасними методами оперування знаннями,уміннями використовувати сучасні інформаційні технології.